Se trata de un trabajo concienzudo, riguroso y fundamentado que, desde una perspectiva comunicológica, culturalista de la técnica y el lenguaje y desde una interpretación de la cultura como código, crea un marco muy interesante para cuestionar el reemplazo de las modalidades presenciales por las denominadas virtuales en la Educación Superior. Sus preguntas ponen el foco en las condiciones de posibilidad para cumplir, como dice Miller Pérez, con el “objetivo de la Universidad, tal como se configuró en la modernidad; como una institución para recrear y crear lo más excelso del espíritu humano, en favor de cada estudiante y de la humanidad en su conjunto”. Para ello acude con propiedad al uso de tres categorías: códigos, técnicas y ejercicios que ensambla con la de hábito alfabético, aporte novedoso de esta investigación, en el marco de la historia y trasformación de la Universidad. Desde este entramado vislumbra el alcance y retos de la modalidad virtual para la educacionalización superior masiva con el uso de tecnologías de la información y la comunicación.
Rocío Rueda Ortiz, Doctora en Ciencias de la Educación
