Las Instituciones de Educación Superior (IES) se deben ocupar de la cualificación permanente de sus profesores universitarios, para que puedan desempeñarse de forma eficaz ante demandas en sistemas internos de gestión, expectativas de comunidades educativas, avances en las disciplinas y puedan enfrentar con criterio, flexibilidad, calidad e impacto las preocupaciones que los habitan en ámbitos pedagógicos, didácticos, curriculares, investigativos, tutorías, extensión, uso de tecnologías, dominio de una segunda lengua, gestión de la visibilidad de su investigación, el trabajo interdisciplinario, la participación y cooperación a través de redes de investigación, entre otros factores claves en la vida universitaria, dado el vertiginoso cambio en la sociedad de conocimiento que hoy habitan.

Desarrollar procesos de enseñanza, aprendizaje y evaluación con aportes de metodologías experienciales en el campo de conocimiento de la educación física, es propiciar encuentros pedagógicos y disciplinares para el autodescubrimiento, la apropiación del conocimiento, la vivencia de procesos de análisis, reflexión y determinación desde múltiples opciones sobre la experiencia vivida, para incorporarla como nuevo aprendizaje en la vida y para la vida misma.

Esta obra se interesa por la formación pedagógica y disciplinar permanente de profesores universitarios en el campo de conocimiento de la educación física; para ello, propone como estrategia: la pertinencia de la metodología experiencial en diversos contextos de la educación superior.