Este espacio nace de la reflexión acerca de los procesos que el Programa de Atención Psicopedagógica adelanta con estudiantes y docentes con en el objetivo de lograr una permanencia académica con calidad. De esta manera, un grupo de psicólogos y pedagogos analiza las situaciones que pue-den incidir de manera directa o indirecta en el rendimiento académico de los estudiantes, partiendo no solo de la intervención directa con el estudiante con dificultades, sino también analizando los diferentes contextos y actores implicados en la escena académica. El rendimiento académico –se entiende–, va más allá del cumplimiento de notas aprobatorias, cualitativas o cuantitativas que de-terminan que un estudiante ha cumplido con los objetivos de conocimiento o con las competencias necesarias descritas en un programa analítico de asignaturas.